Aquest matí, els nens i nenes de 1r han trobat una caixa marró al passadís. Els més curiosos, si han aproximat i han pogut identificar el símbol del follet Perot al costat dret de la caixa. I tots i totes s'han preguntat: "Què hi deu haver dins la caixa?"
A la tarda, les nenes i els nens de 1r A, B i C han anat al saló i tots reunits han obert la caixa que el follet Perot els hi havia enviat. Dins la caixa han trobat un munt de titelles diferents i una carta del follet on els hi diu que cada nen i nena ha d'utilitzar aquestes titelles per a crear el seu propi conte.
Centro Concertado Nuestra Señora Del Pilar
Clio y Los Trabajos
Colegio María Moliner
Conectados Fem un cop d´ull a Cicle Inicial
Fem un cop d´ull a Cicle Mitjà
Fem un cop d´ull a Cicle Superior
Piña 3.0: prensa radio y TV en la escuela
Tal
i com ja és costum de cada any, al llarg del segon trimestre a
Primer es treballa un Projecte. Per tal de poder triar n’he un ,
cada nen/a de 1r.B va preparar a casa un petit treball sobre un tema
que volien investigar. Van sortir molts i diversos i la tria va ser
difícil perquè tots eren molt interessants. Però desprès de fer
unes votacions, es va decidir que volien aprofundir sobre: El
tigre, un animal en perill d’extinció.
Per
grups, van començar a fer una pluja d’idees sobre el que ells
creien que sabien sobre aquest animal i les van anar apuntant en unes
cartolines; desprès de comentar-les entre tots, van escriure, també
per grups, el que volien saber.
Un
cop vam tenir totes les preguntes enllestides, vam repartir-les entre
els nens/es, i amb ajuda dels pares van preparar una petita
conferència.
Finalment
va arribar el dia en que cada alumne/a va exposar el seu treball amb
tot el material que portava. També vam poder visualitzar alguns
vídeos que ens van ajudar a entendre més la vida dels tigres
i
a conscienciar-nos que hem de respectar l’entorn.
Aquest segon trimestre l’alumnat de 1r C hem
après moltíssimes coses del sistema solar.Ha sigut un projecte que han triat els mateixos alumnes a partir dels
diferents temes proposats.
Per arribar a escollir aquest tema, cada
alumne va elaborar un petit mural a casa sobre allò que li agradaria
investigar.Un cop a classe, cadascú va
fer l’exposició del seu treball per convèncer als seus companys que aquell era
un tema molt interessant.
Després de dur a terme una votació, el tema triat
va ser: El sistema solar.
Ara caldria veure quines coses ja sabíem i
escriure aquelles preguntes que voldríem saber. Aleshores cada alumne va
escollir aquella pregunta que més li agradava per explicar després a la resta
de companys.
Amb l’ajuda dels pares, cada alumne va
preparar una petita conferència que després explicaria a la resta de la classe.
Realment ho van fer molt bé i van sortir
coses realment interessants.
Els dibuixos animats són una producció audiovisual, normalment realitzats a mà (o més recentment amb ordinadors que simulen el dibuix a mà) dirigits sobretot al cinema i a la televisió. Conten qualsevol tipus d'història o de guió. Normalment els dibuixos animants poden estar realitzats per mitjà de nombrosos tipus d'animació, però se solen incorporar a la mateixa categoria que l'animació tradicional. Breu Història.
L'alumnat
de 1rA durant aquest segon trimestre ha investigat sobre aquest tema
tan proper. Tot va sorgir a partir d'unes presentacions que cada
alumne/a va portar a terme sobre un tema que volian investigar.
Finalment després d'unes votacions, el grup classe va decidir
treballar: Com
es fan els dibuixos animats. No
tots van estar-hid'acord però
van entendre que en aquest cas no podien
aprofundir en tots els treballs i que havia sortit un, que era el més
votat.
Presentació de la Gisela Manzanilla: Com es fa una pel·lícula de dibuixos?
Van
començar a fer una pluja d'idees i al mateix temps es van
adonar que sabien moltes coses dels dibuixos que miraven sobre la
seva història, personatges, entorn...però que no sabien res, o
quasi res, sobre com algú els havia pogut fer. Així doncs van
sorgir moltes preguntes: Com es feien? Qui posava la veu als
personatges? Perquè sortien lletres al final d'una pel·lícula o
una sèrie? Com es pintaven?, etc.
Un
cop cada nen i nena va saber el que havia de treballar, amb l'ajuda
dels pares van preparar una petita conferència per explicar a la
resta de companys i companyes la seva pregunta. Van veure que a
internet hi havia molta informació però també que no tot s'hi
podia trobar i fins i tot alguns van tenir algun problema en entendre
o buscar la informació que se'ls demanava.
Actors que posen veus als personatges de Bola de Drac.
Finalment
va arribar el dia en que cada alumne/a va exposar el seu treball amb
tot el material que portava i també van poder gaudir d'una
bona conferència a càrrec del Marc Xalavarder, el pare de la Laia,
que entre els dos ens van explicar els passos que cal realitzà per fer una
pel·lícula de dibuixos, des de la elaboració d'un guió fins a
l'edició de les veus.
Durant uns dies l'alumnat de 1r ha pogut aprofundir una mica més en la la vida d'aquest Pintor.A l'aula van poder veure que no tot li va anar bé. Malgrat la qualitat de l'obra, calgué esperar a la seva mort perquè els
mèrits li fossin reconeguts i es convertís en una gran figura de la
pintura. Podeu veure una mica la seva vida a partir d'aquest conte que van veure a classe de Visual i Plàstica.
Un cop van veure el conte, van poder copiar alguns dels seus quadres. Aquesta vegada relacionats amb el calçat.
